教室改成餐厅 儿子在美国"惨遭"填鸭式教育

教室改成餐厅 儿子在美国"惨遭"填鸭式教育
2018-11-20 10:34 新浪博客
人皆喜其词句奇丽,语调铿锵,文如诗画,倚马而成;除此之外,我更叹服耀红文章里所呈现的悲悯情怀与博大气象。

  美国学校对学生的阅读量要求是很高很高的,这个要求高体现在不仅要书读得多,更是要涉猎广。憨憨老师曾经给我们家长发了一个长长的List,里面列出了需要家长督促孩子阅读的各种图书类型。我看了一下这个List,瞬间惊呆了,以前我以为图书就Fiction(故事类)和Non-fiction(非故事类)两个分类,但在美国老师的标准里,其实分的更加细致。

  下面这份清单就是憨憨老师要求孩子阅读的书籍种类:

  Fiction:这类是通过作者想象写成的故事。

  Realistic Fiction:这类是现实生活中发生的故事。

  Non-fiction:这是通过文字或图像描述一个主题。

  Mystery:这是描写一些神秘事件,比如神秘的犯罪、揭秘等等。

  Fantasy:这是描写一些很神奇现象的故事,比如超能力等等。

  Fairy Tales:这是描写仙女等方面的一些童话。

  Historical Fiction:这是描写历史事件。

  Informational:这是新闻资讯类文章。

  Biography:这是为名人写的人物传记。

  Autobiography:这是一个人写的自传。

  Science Fiction:这是科技类的故事。

  Poetry:这是诗词。

  Humor:这是提高孩子幽默细胞的故事。

  Adventure:这是冒险故事。

  ……

  还有很多我就不一一翻译了,老师的这份List我会在文末分享出来,您可以在给孩子选书的时候对照着来,这样能让孩子阅读的范围更广,也才能真正提高孩子的阅读水平。

  虽然有了这份List,但是并不是每个孩子都会喜爱每个主题的,比如说我家憨憨对人物传记就不感冒,他觉得很无聊啊。那怎么办呢?正当我愁着如何提高他阅读兴趣的时候,我突然收到老师的一封邮件,老师通知我们,第二天班级里会组织一个盛大的宴会,宴会名称叫做“Book Tasting”(品尝书)!

  “哈哈,看来老师会惩罚那些不爱读书的孩子,罚他们吃书了!”,我笑着警告憨憨,“看你的人物传记还读不读?”

  到了第二天一进教室,孩子们都惊呆了,只见他们的老师Tucker女士穿着餐厅服务员的服装,手里还托着一个餐盘,笑嘻嘻地迎接着学生们的到来,

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  教室里的每张桌子也都铺上了一层红白相间的桌垫,每张桌子上都工工整整地摆放着几份菜单,还有一个桌子的编号,

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  再细看之下,发现原来桌子上竟然还摆放着蜡烛和插着玫瑰花的花瓶,太浪漫了,颇有点烛光晚餐的味道啊!

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  在“餐厅”的入口,放着一堆印有每个“顾客”姓名的名牌,

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  孩子们进入教室的时候都会领一张名牌,然后老师会给每个孩子安排一个座位,而且还会煞有其事地在Reservation(座位预订)表上记录下来,

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  等孩子坐到餐位上后,他们发现原来每个位置上都有一份餐具,一份菜单,连用餐时的围巾都有,只不过所有的都是用纸打印的,

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  桌子的中央放着一堆书,原来这才是这次Book Tasting的重点,每张桌子其实对应一个书的主题,

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  比如憨憨和他的几个朋友就被很“幸运”地分到了Biography(人物传记)这个主题的餐桌上,他的一个朋友正在读爱因斯坦的传记,

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  当孩子在餐桌上就坐后,每个人都需要选择餐桌上的一本书来阅读,阅读时间大概是5~6分钟,要求阅读书名、书的封面和封底、前言、以及头几页的内容,

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  等读完后,孩子就得在那张菜单上写下他们的“Tasting”(品尝)心得,

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  原来桌上的那份菜单不仅仅是菜单啊,更是一份读后感的作业呢!这份菜单长得是下面这个样子。学生们需要在上面回答阅读的图书类型,书名,对封面的评价,阅读几页后的感受,觉得这本书有意思的地方在哪,以及日后会不会读这些问题。

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  大概读5、6分钟后,老师会打铃,这时候所有“顾客”都得在菜单上写下他们的评语,然后再换一张桌子继续“品尝”。整个教室里一共有6张餐桌,也就是说这次老师选了6个阅读的主题,都是那些孩子平时不太愿意涉猎的。但是通过这种“Tasting”的方式,孩子们一张桌子一张桌子地轮下来,每种品类的书都读一遍了!

  你看小家伙又被分到Graphic Novels(图画类小说)的餐桌上了,

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  等6张桌子全部读完后,老师会请“顾客”们选出今天最爱“吃”的3道菜,写在餐厅评价单里,

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  自从那天憨憨体验完“Book Tasting”后,他突然对那些以前不怎么接触的主题产生了兴趣,后来我们去图书馆借书的时候,他还特地借了好几本人物传记回家看,特别是那天他没读完的爱因斯坦传记。看他竟然看人物传记了,我超级诧异,“你原来不是讨厌Biography的吗?”

  小家伙狡黠地一笑,“以前没读过啊,现在发现原来Biography也很有趣吗!”

  所以这就是“Book Tasting”这种活动的好处,它能帮助孩子接触一些以前很少接触到的图书类型。其实很多时候孩子对某些书籍排斥,不是说孩子不喜欢,而是大人就没有意识到给孩子读这类书籍罢了。当他们真正接触了这类书籍,就会跟我家憨憨发出同样的感慨,“原来这类书也是很有趣吗!”

  这种活动还有一个好处是,培养孩子良好的阅读习惯,我经常教育憨憨在读书的时候,首先要看标题,然后封面、封底以及前言一定要看,这些部分会描写一本书的主题和精髓,当孩子掌握主题后,他们后面的阅读才会更加顺畅、理解书里面表达的思想也会更加容易!所以,老师才会要求学生们都在菜单上写下书评,这个简短的书评就是对整本书主题思想的一个把握。

  这个活动组织起来并不复杂,爸爸妈妈们也可以在家给孩子布置一个这样的餐厅,只要打印出菜单、餐具、评价单这些道具就好,这些资料憨爸都给您准备好了。另外,我在开篇中提到的美国老师所要求孩子接触的各种图书类型,也有一份详细的清单,这份清单我也准备就绪!

图书清单里的部分截图图书清单里的部分截图

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  就能得到上述这两份资料了,请注意是在每天推送文章的地方发送,而不是下方的留言评论。

  如果有空的话,可以给孩子玩一玩这种“Book Tasting”活动,相信我,孩子一定会很兴奋,对培养孩子阅读兴趣的帮助也是很大的!

  本文转载自憨爸在美国的博客,点击阅读原文

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  实习编辑:李一凡 责任编辑:张粉霞

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